RADARSEMARANG.COM, Merdeka belajar merupakan program kebijakan dari Kemendikbud RI. Prinsip merdeka belajar diharapkan dapat mempercepat proses reformasi pendidikan di Indonesia yang selama ini dianggap tidak mengalami penigkatan.
Menurut Rian Iwinsyah (2020) merdeka belajar menjadi salah satu program inisiatif Menteri Pendidikan dan Kebudayaan yang ingin menciptakan suasana belajar yang bahagia dan suasana yang happy. Tujuan merdeka belajar adalah agar para guru, peserta didik, serta orang tua bisa mendapat suasana yang bahagia.
“Merdeka belajar itu bahwa proses pendidikan harus menciptakan suasana-suasana yang membahagiakan.”
Karena selama ini, guru menerapkan pembelajaran dengan metode ceramah. Anak-anak masih menjadi objek dalam belajar sehingga mereka kurang kreatif. Proses KBM masih didominasi guru, anak-anak sibuk mengerjakan berbagai tugas yang diberikan guru termasuk PR.
Dari sisi lain, guru harus didorong menerapkan berbagai model pembelajaran inovatif yang memungkinan siswa belajar lebih merdeka sesuai kemampuan dan potensinya. Terlebih model pembelajaran yang memanfaatkan perkembangan TIK.
Dengan TIK proses pembelajaran akan mudah dan sangat memungkinkan siswa untuk belajar mandiri. Belajar lebih membahagiakan karena anak-anak termotivasi belajar dengan internet dan gadget.
Ada banyak model-model pembelajaran inovatif yang memanfaatkan TIK dalam pembelajaran, salah satunya model pembelajaran blended learnng (BL).
Dalam Modul Model Pembelajaran Blended Learning (Pustekkom, 2019) disebutkan menurut Garner & Oke (2015), pembelajaran blended learning merupakan sebuah lingkungan pembelajaran yang dirancang dengan menyatukan pembelajaran tatap muka (face to face/F2F) dengan pembelajaran online yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa.
Sementara Driscoll (2002) menyebutkan empat konsep mengenai pembelajaran blended learning yaitu blended learning merupakan pembelajaran yang mengkombinasikan atau menggabungkan berbagai teknologi berbasis web, untuk mencapai tujuan pendidikan.
Blended learning merupakan kombinasi dari berbagai pendekatan pembelajaran (seperti behaviorisme, konstruktivisme, kognitivisme) untuk menghasilkan suatu pencapaian pembelajaran yang optimal dengan atau tanpa teknologi pembelajaran.
Blended learning juga merupakan kombinasi banyak format teknologi pembelajaran, seperti video tape, CD-ROM, webbased training, film) dengan pembelajaran tatap muka. Blended learning menggabungkan teknologi pembelajaran dengan perintah tugas kerja aktual untuk menciptakan pengaruh yang baik pada pembelajaran dan tugas.
Blended Learning (BL) merupakan model pembelajaran yang dapat digunakan di era kurikulum merdeka dalam kegiatan belajar mengajar (KBM) di SDN Mertoyudan 1.
Dalam pelaksanaan blended learning terutama fasilitas untuk pembelajaran online, guru bisa memanfaatkan berbagai layanan sistem pembelajaran yang menggunakan Learning Management System (LMS).
Menurut Ellis (2009: 1) LMS adalah aplikasi perangkat lunak untuk administrasi, dokumentasi, pelacakan, pelaporan dan penyampaian kursus pendidikan atau program pelatihan. Adapun perangkat lunak LMS yang bisa digunakan antara lain: Moodle, Canvas, Google Classroom, Edmodo, Kelas Digital Rumah belajar, Blog dan lain-lain.
Model pembelajaran inovatif dengan blended learning bisa menjadi alternatif yang bisa dilaksanakan guru dalam pembelajaran dan bisa memungkinkan siswa dapat merdeka dalam belajar.
Dengan blended learning siswa bisa belajar di kelas secara biasa, juga secara online secara mandiri. Bebas mencari sumber bahan dan informasi untuk menyelesaikan tugas kelas, mandiri menggunakan gadget sebagai media dan sumber belajar sesuai kecenderungan anak-anak milenia yang lebih senang belajar dengan gadget. Siswa bisa bebas menentukan jadwal sendiri kapan mengakses kelas onlinenya serta di mana dia akan mengkasesnya. (pf/lis)
Guru SDN Mertoyudan 1, Kec. Mertoyudan, Kabupaten Magelang
