RADARSEMARANG.COM, Menulis bagi sebagian siswa merupakan kegiatan yang membosankan. Sehingga ini menjadi tantangan bagi guru untuk mampu memotivasi siswa menulis.
Pada pembelajaran Surat Pribadi dan Surat Dinas kelas VII Semester Genap, penulis mengajak siswa menulis surat pribadi dengan metode yang asyik. Yaitu dengan menggunakan metode SUGIM.
Metode ini sangat bagus dalam pembelajaran menulis surat pribadi. Karena dalam penulisan surat pribadi perlu imajinasi dalam pengembangan isi dari surat pribadi.
Metode sugesti imajinasi adalah metode yang memanfaatkan penggunaan lagu dalam pembelajaran ( Trimantara, 2005). Pada prinsipnya, metode sugesti-imajinasi adalah metode pembelajaran menulis dengan cara memberikan sugesti untuk merangsang imajinasi siswa.
Dalam hal ini, surat pribadi digunakan sebagai pencipta suasana sugestif, stimulus, dan sekaligus menjadi jembatan bagi siswa untuk membayangkan atau menciptakan gambaran dan kejadian berdasarkan tema surat pribadi.
Respons yang diharapkan muncul dari para siswa berupa kemampuan melihat gambaran-gambaran kejadian tersebut dengan imajinasi-imajinasi dan logika yang dimiliki lalu mengungkapkan kembali dengan kalimat-kalimat yang indah.
Pemilihan kosa kata yang indah membantu para siswa memperoleh model dalam pembelajaran. Pemberian apersepsi tentang keterampilan bahasa yang dilanjutkan dengan pembelajaran menulis surat pribadi menggunakan metode sugesti imajinasi dapat diserap dan dipahami dengan lebih baik oleh para siswa.
Sugesti yang diberikan melalui pilihan kosa kata yang indah merangsang dan mengkondisikan siswa sedemikian rupa. Sehingga siswa dapat memberikan respons spontan yang bersifat positif.
Dalam hal ini, respons yang diharapkan muncul dari para siswa berupa kemampuan menggali pengalaman hidup atau mengingat kembali fakta-fakta yang pernah mereka temui, mengorganisasikannya, dan memberikan tanggapan berupa ide-ide atau konsep-konsep baru mengenai pengalaman atau fakta-fakta tertentu.
Penggunaan metode sugesti-imajinasi diharapkan dapat mengoptimalkan kerja belahan otak kanan. Sehingga para siswa dapat mengembangkan imajinasinya secara leluasa. Dengan keleluasaan berimajinasi membuat siswa mampu mengembangkan kreativitasnya melalui penulisan surat pribadi yang indah. Keindahan kata-kata atau pilihan diksi yang indah itulah yang harus digali siswa dari imajinasinya.
Pembelajaran menulis surat pribadi dengan metode sugestif imajinatif juga mensyaratkan beberapa hal yang bersifat normatif. Dalam hal ini kemampuan guru dalam merangsang imajinasi siswa betul-betul diuji, juga guru harus berpengetahuan luas terutama tentang kosa kata yang sedang digemari siswa.
Siswa juga tidak punya rasa tertekan, tidak canggung, dan tidak takut untuk berimajinasi menuangkan tulisan-tulisannya lewat surat pribadi. Siswa juga harus diajarkan menguasai pemahaman konsep-konsep dan teknik-teknik penulisan surat pribadi.
Sehingga imajinasi yang terbangun baik berkorelasi dengan peningkatan kemampuan siswa dalam variasi kalimat. Dari kemampuan tersebut siswa mampu menuangkan berbagai ide lewat penulisan surat pribadi yang indah dan mudah dipahami. (md3/fth)
Guru Bahasa Indonesia MTs N 2 Demak
