RADARSEMARANG.COM, Pada umumnya guru dalam menyampaikan pembelajaran jarak jauh belum menerapkan strategi pembelajaran aktif. Masih menggunakan strategi pembelajaran konvensional dengan penugasan latihan soal modul atau buku paket. Guru hanya berorientasi pada pencapaian ranah kognitif. Kurangnya interaksi antara guru dan siswa menyebabkan hasil belajar biologi yang dicapai kurang optimal, baik ranah kognitif, afektif, dan psikomotor.
Padahal pembelajaran biologi seharusnya dapat mengikutsertakan siswa secara aktif dalam pembelajaran. Untuk memperbaiki proses pembelajaran guna meningkatkan hasil belajar dari rumah secara daring, maka perlu mengembangkan model pembelajaran kooperatif yang dapat mengaktifkan siswa.
Berdasarkan data nilai harian dan tugas-tugas mapel biologi kelas X IPA SMAN 1 Godong, selama awal pandemi diperoleh data 45 persen siswa belum tuntas KKM. Diperoleh keterangan bahwa siswa kurang bersemangat dalam mempelajari materi biologi berupa hafalan. Metode pembelajaran yang digunakan dalam PJJ atau BDR adalah penugasan melalui WA dan Classroom, mengakibatkan siswa cenderung pasif dalam pembelajaran.
Hal ini menyebabkan siswa kurang responsif dan efektif. Sedangkan siswa mengakui, materi biologi sulit dipahami dengan banyak hal yang harus dihafalkan dan metode yang kurang bervariasi. Hal tersebut menyebabkan hasil belajar siswa rendah.
Salah satu metode yang efektif untuk PJJ daring yaitu dengan model pembelajaran crossword puzzle yang merupakan suatu pembelajaran dipadukan dengan permainan. Terdapat beberapa kelebihan model pembelajaran crossword puzzle antara lain: dapat mengaktifkan siswa, sehingga siswa berani untuk bertanya, menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan mampu menyampaikan pendapat dalam proses pembelajaran.
Pembelajaran menjadi lebih menyenangkan karena model pembelajaran crossword puzzle merupakan suatu permainan yang sering dilakukan oleh siswa dan siswa tidak merasa bosan. Melatih siswa untuk berfikir menemukan jawaban yang tepat untuk mengisi kotak-kotak kosong pada kertas yang sudah disediakan.
Aplikasi puzzle maker adalah sebuah aplikasi pembuat crossword puzzle (teka-teki silang) yang bersifat online. Untuk menggunakan aplikasi puzzle maker pengguna terlebih dahulu harus terhubung dengan internet dan membuat teka-teki silang untuk keperluan lembar aktivitas peserta didik (lembar aktivitas siswa) secara langsung di sana.
Langkah langkah membuat crossword puzzle atau teka-teki silang pada puzzle maker sebagai berikut: buka halaman aplikasi online pembuat teka-teki silang di Teacher’s Corner. Akan muncul tampilan halaman website Teacher’s Corner pada page aplikasi online pembuat teka-teki silang.
Masukkan judul Anda. Masukkan instruksi khusus Anda (jika diinginkan). Masukkan kata-kata Anda di kolom kiri. Letakkan petunjuk yang sesuai di kolom kanan. Pilih font yang Anda inginkan. Klik pada tombol “Make Crossword Puzzle” berwarna hijau.
Anda kemudian dapat menambahkan gambar, warna dan mengubah ukuran teka-teki silang dengan opsi di menu biru (halaman berikutnya). Anda kemudian dapat mencetak, atau mengonversi gambar Anda ke PDF atau file gambar (untuk digunakan dalam Word).
Penerapan metode pembelajaran crossword puzzle berbasis aplikasi puzzle maker yang diterapkan mampu mengatasi masalah yang ditemukan dalam mengajarkan beberapa konsep yang di dalamnya terdapat banyak bahasa Latin.
Dengan metode pembelajaran crossword puzzle yang didesain unik dan menarik, siswa sangat antusias dan responsif dalam mengikuti pembelajaran, lebih mudah memperkuat ingatan tentang istilah asing atau bahasa latin.
Crossword puzzle dapat digunakan sebagai strategi pembelajaran yang baik dan menyenangkan tanpa meninggalkan esensi belajar yang sedang berlangsung. Kelebihan metode pembelajaran crossword puzzle berbasis aplikasi puzzle maker pada beberapa konsep biologi yaitu mengajak siswa untuk belajar sambil bermain karena didesain dengan tampilan yang menarik sesuai dengan konsep pembelajaran. Sehingga siswa merasa bersemangat dan tidak jenuh saat belajar, mengembangkan kemampuan siswa dalam menganalisis soal dan mampu merangsang kreativitas siswa. (ips2.2/lis)
Guru Biologi SMAN 1 Godong
