RADARSEMARANG.COM, Pembelajaran merupakan proses interaksi antara siswa dengan guru serta sumber belajar pada suatu lingkungan belajar.
Pembelajaran yang dilaksanakan dengan menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi serta media yang mendukung akan mempengaruhi pada keberhasilan kegiatan pembelajaran.
Model Contextual Teaching Learning (CTL) dalam pembelajaran ekonomi berbantuan media pembelajaran interaktif (MPI) moodle di SMA N 1 Temanggung diperlukan karena beberapa materi ekonomi membutuhkan keterlibatan siswa untuk menemukan materi yang dipelajari.
Dan menghubungkannya dengan kehidupan nyata sehingga mendorong siswa untuk dapat menerapkannya dalam kehidupan mereka.
Sejak pandemi Covid -19, proses pembelajaran di SMA N 1 Temanggung dibantu dengan e-learning moodle. Proses penyelenggaraan e-learning membutuhkan sebuah LMS yang berfungsi untuk mengatur tata laksana penyelenggaraan pembelajaran, di dalam model e-learning (Priowijanto, 2010).
Salah satu learning management system (LMS) yang biasa digunakan untuk mengembangkan e-learning adalah Moodle. Moodle merupakan perangkat lunak open source yang mendukung implementasi e-learning dengan paradigma terpadu dimana berbagai fitur penunjang pembelajaran dengan mudah dapat diakomodasi dalam suatu portal e-learning (Surjono, 2011).
MPI moodle digunakan sebagai media dalam pembelajaran ekonomi di SMA N 1 Temanggung karena ketersediaan plugin dan fitur moodle lengkap dan memadai untuk pembelajaran jarak jauh (PJJ) maupun pembelajaran tatap muka 100%.
MPI moodle dapat diakses dengan mudah oleh guru maupun siswa untuk saling berinteraksi dalam suatu kelas secara online.
Guru lebih mudah memantau dan mengkoordinir siswa karena terjadwal di kelas ini. Beragam cara untuk pemberian materi pembelajaran maupun evaluasi pembelajaran.
Pemanfaatan MPI moodle juga memudahkan siswa untuk mengakses materi yang diberikan guru dan memudahkan siswa dalam mengikuti evaluasi pembelajaran ekonomi.
Penggunaan MPI moodle dengan model pembelajaran CTL dapat membuat siswa lebih aktif dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, sehingga hasil belajar juga meningkat.
Menurut Djamarah dan Zein (2010) Contextual Teaching Learning (CTL) adalah metode penyajian bahan dimana guru memberikan tugas tertentu agar siswa melakukan kegiatan belajar yang bertujuan untuk merangsang anak agar aktif belajar, baik secara individual ataupun secara kelompok.
Menurut Hamdayama (2014), metode pemberian tugas belajar atau Contextual Teaching Learning (CTL) memiliki beberapa tujuan, antara lain memperdalam pengertian siswa terhadap pelajaran yang telah diterima. Melatih siswa ke arah belajar mandiri, siswa dapat membagi waktu terluang untuk menyelesaikan tugas.
Melatih siswa untuk menemukan sendiri cara-cara yang tepat untuk menyelesaikan tugas. Memperkaya pengalaman-pengalaman di sekolah melalui kegiatan-kegiatan di luar kelas.
Model CTL dalam pembelajaran ekonomi berbantuan MPI moodle di SMA N 1 Temanggung diperlukan karena dalam proses pembelajaran dan pemberian evaluasi melalui MPI moodle memudahkan siswa dalam memahami materi dan pemberian evaluasi pembelajaran, siswa juga tidak enggan dalam mengumpulkan tugas, perpanjangan waktu dalam pengumpulan tugas lewat moodle juga dapat dilakukan ketika terjadi kendala dalam pengumpulan tugas, sehingga dengan model CTL berbantuan MPI moodle ini dapat melihat kemampuan siswa dalam menyerap materi yang diberikan, selain itu siswa juga lebih serius dalam belajar dan mengerjakan evaluasi sehingga diharapkan siswa memperoleh hasil belajar maksimal. (mj/lis)
Guru Ekonomi SMA Negeri 1 Temanggung
