RADARSEMARANG.COM, Lebih dari dua tahun Covid-19 melanda, berdampak terhadap semua bidang kehidupan masyarakat, termasuk pendidikan. Pembelajaran tatap muka seperti biasa tidak dapat dilaksanakan. Karena sangat berpotensi terjadinya penularan Covid-19.
Pembelajaran jarak jauh (PJJ) menjadi pilihan agar kesehatan dan keselamatan siswa tetap menjadi prioritas utama, sementara pembelajaran tetap berlangsung. Terdapat banyak kekurangan dalam pembelajaran jarak jauh dibanding dengan tatap muka. Terutama tingkat pemahaman siswa terhadap materi pelajaran.
Pada pembelajaran mata pelajaran PPKn, kelas X siswa mengalami kesulitan dalam memahami nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Siswa kurang aktif mengikuti pembelajaran melalui aplikasi schoology.
Tidak dapat menyampaikan contoh konkret penerapan nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Disamping itu hasil penilaian yang diperoleh dalam kegiatan penilaian belum memenuhi kriteria ketuntasan minimal.
Materi nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan merupakan bagian dari materi KD 3.1 mata pelajaran PPKn kelas X semester gasal di SMAN 1 Ngluwar. Materi ini merupakan materi pengetahuan pertama dan esensial, karena merupakan salah satu inti dari pembentukan karakter warga negara yang baik. Penyelenggaraan pemerintahan harus didasarkan pada nilai-nilai Pancasila yang merupakan dasar Negara RI.
Pada umumnya jika pembelajaran dilaksanakan secara normal, penulis menyampaikan materi tersebut dalam kegiatan pembelajaran di kelas dengan metode problem based learning dan tidak mengalami kendala yang berarti. Namun dalam PJJ tentu tidak dapat melaksanakan pembelajaran dengan cara diskusi kelompok di kelas.
Pembelajaran jarak jauh tentang nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan menggunakan aplikasi schoology. Penulis membuka pembelajaran dengan menyampaikan salam, berdoa bersama dan memberikan pesan untuk senantiasa menjaga protokol kesehatan.
Siswa mendapatkan penjelasan bahwa materi nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan sangat penting untuk membentuk karakter nasionalisme dan memiliki integritas yang tinggi.
Metode penugasan ANTARA adalah akronim dari penugasan analisis berita televisi dengan pantauan orang tua. Penulis menugaskan kepada siswa untuk menyimak siaran berita di stasiun televisi yang berkaitan dengan penyelenggaraan pemerintahan. Siswa boleh memilih stasiun televisi dan waktu tayang yang dikehendaki. Kemudian siswa menganalisis peristiwa atau kasus yang disiarkan dalam berita televisi tersebut sesuai atau bertentangan dengan nilai-nilai Pancasila.
Pada saat kegiatan tersebut, siswa didampingi orang tua. Diharapkan orang tua juga memberikan penjelasan, penguatan akan nilai-nilai Pancasila yang harus diterapkan oleh penyelenggara pemerintahan khususnya, dan seluruh warga negara Indonesia, termasuk puteranya.
Menurut Eprints.umm.ac.id, peran orang tua dalam pendidikan adalah pendidik, pendorong, fasilitator dan pembimbing. Maka, ketika anak mengerjakan tugas menyimak berita di televisi tentang penyelenggaraan pemerintahan dan menyusun analisis, peran orang tua sangat penting. Memberikan motivasi, bimbingan, fasilitas, menanamkan nilai-nilai Pancasila terhadap anak.
Seluruh kegiatan siswa dalam menyimak dan menganalisis berita di televisi tentang penyelenggaraan pemerintahan didokumentasikan dengan foto untuk diunggah di aplikasi schology, beserta hasil analisisnya. Termasuk tanggapan orang tua terhadap kegiatan tersebut.
Garis antara merupakan metode yang sesuai dalam pemahaman nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Hal ini dibuktikan dengan tingkat keaktifan siswa dalam diskusi dalam aplikasi schology. Termasuk keragaman pendapat dari hasil analisis.
Hal ini memperluas dan memperdalam pemahaman nilai-nilai Pancasila dalam penyelenggaraan pemerintahan. Lebih lanjut siswa lebih mampu untuk menerapkannya dalam kehidupan sehari-hari. (ng/lis)
Guru SMAN 1 Ngluwar, Kabupaten Magelang
