RADARSEMARANG.COM, Pendidikan merupakan salah satu faktor penentu dalam menghasilkan generasi penerus bangsa yang berkarakter dan berintelektual tinggi. Pada dasarnya pendidikan yang baik yang mampu mengembangkan karakter. Oleh karena itu, untuk mencapai semua hal tersebut pembaharuan pendidikan perlu dilakukan sesuai dengan perkembangan zaman.
Hal tersebut dimaksudkan untuk meningkatkan kualitas pendidikan. Cabang ilmu pendidikan sangatlah banyak. Salah satunya Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Wahyana dalam Trianto (2010) mengemukakan IPA, “Suatu kumpulan pengetahuan tersusun secara sistematik, dan dalam penggunaannya secara umum terbatas pada gejala-gejala alam”.
IPA yang merupakan salah satu mata pelajaran di sekolah dasar memiliki peranan penting, sebab mata pelajaran IPA mengajarkan siswa dalam mengenali lingkungan hidup dan juga alam sekitarnya. Mata pelajaran ini bertujuan membekali siswa dengan ilmu pengetahuan dasar dan keterampilan dasar yang berhubungan dengan kehidupan sehari-hari.
Motivasi belajar siswa-siswi di SD Banyurojo 1 masih tergolong rendah. Hal itu dibuktikan dengan sikap siswa menunjukkan kurang semangat, terlihat jenuh dan bosan dalam mengikuti proses pembelajaran IPA terutama pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Fakta ini dilatarbelakangi oleh proses belajar mengajar IPA yang dilakukan dengan hanya menggunakan media papan tulis tanpa ada media lain yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.
Tidak hanya itu, nilai rata-rata IPA pada materi Sistem Pencernaaan Manusia siswa juga masih di bawah KKM. Penyebab kurangnya pemahaman pada materi ini dikarenakan proses pencernaan yang terjadi pada manusia berada di dalam tubuh, sehingga tidak dapat terlihat secara langsung oleh siswa.
Guru harus mampu menciptakan kondisi belajar yang aktif, efektif, dan menyenangkan sehingga proses pembelajaran akan berjalan dengan lancar dan siswa mampu merespons secara aktif dan antusias pada pembelajaran yang dilaksanakan. Keberhasilan pembelajaran IPA di kelas tidak hanya kemampuan siswa dalam merespons umpan balik dan penguasaan materi, tetapi langkah atau strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru serta media yang dibuat oleh guru dapat mempengaruhi keberhasilan belajar siswa.
Salah satu upaya untuk mengatasi permasalahan pembelajaran IPA pada materi Sistem Pencernaan Manusia pada siswa kelas V SDN Banyurojo 1, Kecamatan Mertoyudan, yaitu dengan menggunakan media pembelajaran yang sesuai berupa gambar diam. Sumantri dan Permana (mengutip pendapat Wiryawan dan Noorhadi) menyebutkan media gambar diam adalah hasil potretan dari berbagai peristiwa/kejadian objek yang dituangkan dalam bentuk gambar, garis, kata, simbol maupun gambaran (2001).
Penggunaan media gambar diam sangat membantu siswa memahami pelajaran IPA. Selain itu, penggunaan media gambar diam juga dapat meningkatkan keaktifan dan antusias siswa dalam belajar serta meningkatkan hasil belajar siswa. Pembelajaran yang aktif dan antusias serta didukung dengan media pembelajaran yang relevan akan membantu siswa dalam memahami konsep atau inti materi pembelajaran IPA, sehingga pembelajaran yang dilakukan akan meningkatan hasil pembelajaran.
Penggunaan media gambar dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran kelas V SDN Banyurojo 1 terutama pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Dibuktikan dengan perubahan hasil belajar yang selalu meningkat pada setiap pertemuannya. Siswa lebih terampil dalam menggunakan media gambar diam dan pembelajaran menjadi lebih baik dan efektif.
Dalam kegiatan pembelajaran, guru diharapkan menggunakan media gambar sebagai suatu alternatif untuk meningkatkan hasil belajar IPA kelas V pada materi Sistem Pencernaan Manusia. Serta guru diharapkan senantiasa melakukan perbaikan agar tujuan dari pembelajaran dapat tercapai dengan baik. (mn2/lis)
Guru SDN Banyurojo 1, Kec. Mertoyudan, Kabupaten Magelang
