RADARSEMARANG.COM, PEMANFAATAN teknologi dalam kehidupan sehari-hari tidak dapat dihindari. Perkembangan teknologi pada era globalisasi saat ini sangat pesat. Untuk itu, masyarakat dituntut untuk melakukan suatu perubahan di setiap kegiatannya. Terutama bagi para guru diharapkan dapat mengikuti perubahan tersebut dalam meningkatkan kualitas kegiatan belajar mengajar. Seiring dengan perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), pengintegrasian TIK dalam proses pembelajaran mengubah paradigma peran guru sebagai seorang pengajar menjadi seorang fasilitator, kolaborator mentor, pelatih, pengarah dan teman belajar yang dapat memberikan pilihan dan tanggung jawab yang besar kepada siswa untuk mengalami peristiwa belajar, sehingga diharapkan siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar.
Dengan kehadiran teknologi dan komunikasi (ICT) memberikan tantangan dalam dunia pendidikan, peserta didik lebih tertarik mempelajari ICT dibandingkan materi pembelajaran lainya, peserta didik bahkan rela berjam-jam di depan komputer untuk mengakses internet dan mencari informasi yang tidak bisa didapatkan di sekolah.
Menurut Sutrisno (2011) tuntutan dalam menjawab globalisasi pendidikan telah hadir di depan mata, berbagai perangkat komputer beserta koneksinya dalam menghantarkan peserta belajar secara cepat dan akurat apabila dimanfaatkan secara benar dan tepat, untuk itu dibutuhkan sumber daya manusia yang tanggap terhadap perkembangan TIK.
Berdasarkan hasil survei dan wawancara yang dilakukan dengan pihak sekolah, terungkap persoalan-persoalan yang sedang dihadapi di SDN 1 Bengle terutama kemampuan penguasaan ICT. Walaupun sekolah sudah memiliki fasilitas untuk kegiatan TIK yang terdiri dari perangkat chromebook, fasilitas hotspot dan LCD disetiap ruang kelas untuk media pembelajaran.
Dengan latar belakang tersebut, maka perlu diadakan kegiatan pelatihan bagi para guru untuk mengoptimalkan fasilitas TIK yang ada untuk menunjang kefektifan pembelajaran. Dengan adanya pelatihan ini, diharapkan guru-guru yang mengajar di SD Negeri 1 Bengle ini akan lebih mengoptimalkan fasilitas yang ada untuk mengembangkan media pembelajaran.
Solusi yang ditawarkan untuk mengatasi masalah yang dihadapi di sekolah adalah Memberikan pengetahuan dan keterampilan pengembangan media pembelajaran interaktif berbasis android bagi guru-guru dalam rangka peningkatan kompetensi guru dalam penguasaan Teknologi Informasi dan Komputer (TIK). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis android untuk membantu guru dan siswa dalam melaksanakan proses pembelajaran. Memberikan sumbangan pemikiran bagi guru- guru dalam meningkatkan kualitas kegiatan pembelajaran di sekolah.
Kegiatan pelatihan ini dilakukan di SD Negeri 1 Bengle, adapun tahapan kerja pada kegiatan ini yaitu tahapan persiapan, tahapan pelaksanaan kegiatan, tahapan evaluasi. Tahapan persiapan, Mengadakan observasi terhadap objek sasaran, agar informasi yang diperoleh lebih memberikan gambaran yang jelas terhadap kegiatan yang akan dilakukan nantinya.Kegiatan ini merupakan koordinasi awal dengan pihak sekolah SDN 1 Bengle. Selama ini, kebanyakan guru hanya menggunakan metode pembelajaran yang konvensional dalam memberikan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Hasil koordinasi dengan pimpinan sekolah, disepakati kegiatan dilaksanakan di SDN 1 Bengle.
Tahapan Pelaksanaan, Pelaksanaan pelatihan diawali dengan proses instalasi software oleh peserta pelatihan pada masing-masing komputer yang digunakan. Dalam kegiatan ini, tim pelaksana melibatkan pendamping dan mahasiswa sebagai tutor. Kegiatan dilaksanakan dalam dua tahapan, yakni tahapan pemberian materi mengenai pembuatan media pembelajaran berbasis android oleh 3 orang pemateri, dan mempraktekan langsung materi yang telah diberikan guna meningkatkan pengetahuan dan pemahaman terhadap materi yang diberikan.
Metode yang digunakan dalam penyampaian materi, baik yang bersifat teori maupun praktek adalah metode ceramah dan tanya jawab serta praktek langsung. Tahapan Evaluasi, Indikator keberhasilan pelatihan pengembangan media pembelajaran berbasis android bagi guru SD Negeri 1 Bengle meliputi tingkat pembelajaran (mengukur tingkat pembelajaran yang dialami oleh peserta pelatihan), tingkat perilaku (mengukur implementasi hasil pelatihan), tingkat reaksi (mengukur tingkat kepuasan peserta pelatihan terhadap program pelatihan yang diikuti) dan tingkat hasil (mengukur keberhasilan pelatihan dari sudut pandang adanya peningkatan baik kapasitas maupun kompetensi peserta pelatihan).
Berdasarkan hasil yang diperoleh dari tahap evaluasi dapat disimpulkan bahwa peserta setuju bahwa pelaksanaan pelatihan telah berjalan dengan baik, dimana sebagian besar peserta berpandangan bahwa pelaksanaan pelatihan telah memberikan manfaat yang mendalam dan sangat membantu dalam peningkatan kualitas diri peserta. Melalui pelatihan ini guru mampu membuat media pembelajaran mobile learning berbasis android sehingga kemampuan pedagogiknya meningkat. Dari hasil diskusi dengan para peserta kegiatan dan kepala sekolah, mereka sangat mengharapkan pelatihan-pelatihan yang dapat menunjang maksimalnya kegiatan pembelajaran seperti pelatihan yang telah dilaksanakan ini. (pg2/zal)
Guru SDN 1 Bengle, Boyolali
