RADARSEMARANG.COM, Adanya wabah pandemi covid 19 di Indonesia menyebabkan perubahan kebijakan proses belajar mengajar di sekolah. Pemerintah mengambil kebijakan untuk menyelenggarakan pembelajaran dalam jaringan (daring) dengan tujuan mencegah penularan covid 19.
Pembelajaran dalam jaringan (daring) juga dilakukan di SMA N 1 Demak. Sebagai guru, agar proses pembelajaran tetap bermakna bagi peserta didik, maka harus memilih media dan model pembelajaran yang sesuai dan efektif dalam pembelajaran daring saat ini. Salah satu alternatif pembelajaran dalam jaringan (daring) yang digunakan untuk mengurangi kebosanan adalah dengan menggunakan berbagai aplikasi yang telah dimodifikasi dan dikolaborasi tetapi tidak memberatkan peserta didik.
Aplikasi dan model pembelajaran yang dipilih untuk digunakan guru sebaiknya disesuaikan dengan materi yang akan diajarkan, khususnya dalam pembelajaran matematika. Salah satu aplikasi yang dapat menjembatani keterbatasan jarak dan tempat antara guru dan peserta didik dalam mengajarkan materi Trigonometri adalah penggunaan google meet.
Google meet merupakan aplikasi video conference atau juga bisa disebut meeting online. Aplikasi ini tergolong mudah karena dapat digunakan di PC, laptop atau handphone peserta didik. Aplikasi google meet memiliki tampilan antarmuka atau interface yang unik, menarik. Aplikasi ini juga mempunyai ukurang yang ringan, sehingga penggunaannya menjadi lebih cepat, serta pengelolaan aplikasinya efisien. Google meet juga sangat mudah pengoperasiannya
Dengan mengggunakan google meet, guru dan peserta didik dapat bertatap muka dalam jaringan. Guru dapat menyajikan materi terlebih dahulu baik melalui power point, video maupun menyajikan materi secara langsung di papan tulis. Guru dapat memberi pertanyaan pada peserta didik setelah proses penyajian materi. Guru dapat meminta peserta didik untuk presentasi jawaban dari pertanyaan yang diajukan guru. Jawaban peserta didik dan penjelasannya dapat dilihat oleh teman yang lain. Dengan demikian peserta didik lain yang tidak sependapat, akan mengajukan jawaban lain. Hal ini akan memungkinkan terjadinya proses diskusi antar peserta didik. Pada saat ini guru dapat mengetahui semua keadaan peserta didik. Hal itu dilakukan dengan meminta semua peserta didik untuk mengaktifkan kamera. Jika ada peserta didik yang tidak menyimak atas jawaban temannya, guru dapat menegur peserta didik tersebut.
Penggunaan google meet dalam materi trigonometri dapat meningkatkan kualitas pembelajaran daring pada materi trigonometri karena terjadi proses pembelajaran yang interaktif. Peserta didik memiliki kesempatan untuk menyampaikan pendapat atau jawabannya secara langsung. Guru dapat memantau langsung proses diskusi dalam kelas ataupun jawaban pertanyaan yang diberikan oleh guru kepada peserta didik dan memotivasi peserta didik yang tidak aktif agar aktif dalam pembelajaran. Hal ini akan mengurangi kebosanan peserta didik dalam pembelajaran dalam jaringan (daring) karena dapat bertatap muka dengan guru maupun dengan teman–teman sekelas. (kb4/ton)
Guru Matematika SMA Negeri 1 Demak
