RADARSEMARANG.COM, Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diharapkan terjadi interaksi positif antara guru, murid serta lingkungan sekitarnya. Agar terjadi proses belajar mengajar terjalin dengan baik, perlu adanya usaha yang kreatif, inspiratif, menyenangkan, menantang dan memotivasi peserta didik untuk berpartisifasi aktif.
Pembelajaran vocabulary atau kosa kata merupakan hal yang terintegrasi dalam empat keetrampilan berbahasa. Yang terdiri atas : listening, speaking, reading dan writing. Untuk menguasai empat ketrampilan bahasa tersebut, vocabulary merupakan syarat mutlak yang harus dikuasai di samping faktor–faktor lain seperti grammar, dan pronunciation.
Ada berbagai cara dalam meningkatkan perbendaharaan kata dalam pengajaran bahasa Inggris. Salah satu di antaranya adalah dengan memanfaatkan lingkungan sekolah sebagai media belajar. Selama ini para guru terlalu monoton dengan sistem mengajaranya, mereka hanya mengajar siswa di dalam kelas. Ini akan menimbulkan kejenuhan bagi siswa.
Pembelajaran di luar kelas merupakan suatu alternatif yang bisa dicoba agar suasana belajar tidak monoton. Banyak hal di lingkungan sekolah yang bisa membangkitkan memori siswa dalam membuat kosakata bahasa Inggris. Misalnya halaman sekolah. Di lingkungan sekolah terdapat rumput, tiang bendera, serangga dan lain- lain. Suasana yang lebih fresh, dan tidak terpaku dengan kata – kata atau kalimat yang terdapat dalam buku, secara psikologis siswa juga akan merasa tidak terbebani dan menjadi lebih bergairah karena atmosfer di luar kelas lebih segar dan menyenangkan.
Satu hal perlu diperhatikan dalam memanfatkan lingkungan sekolah sebagai intrumen pembelajaran vocabulary, guru wajib menentukan tema serta tujuan yang akan dicapai sama seperti proses belajar mengajar di kelas. Hal tersebut dituangkan dalan satuan pelajaran (RPP).
Dalam mencapai tujuan yang tertuang dalam standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, guru harus menentukan tema tentang kosa kata yang berhubungan dengan daily life pada siswa kelas tujuh semester 2. Pertama-tama guru menentukan tujuan yang ingin dicapai dan disampaikan kepada siswa tentang hal-hal yang harus dilakukan siswa ketika proses belajar mengajar yang akan dilakukan tersebut. Untuk menghindari siswa bergerombol atau berbuat sesuatu yang tidak ada hubungannya dengan perlajaran, siswa dibagi menjadi beberapa kelompok. Setiap kelompok diberi tugas untuk membuat kelompok kata seperti: noun, verb, adjective yang berhubungan dengan benda-benda yang dilihatnya.
Bila siswa tidak mengerti arti dari benda yang dilihatnya, siswa dianjurkan menggunakan kamus. Contoh kegiatan yang mudah dilakukan oleh guru dalam melakukan PBM di luar kelas misalnya: ditentukan tema tentang daily activities: siswa dibawa keluar kelas untuk melakukan observasi terhadap kegiatan yang dilakukan orang–orang yang mereka lihat di lingkungan sekitarnya. Siswa melakukan pencatatan terhadap kegiatan yang dilakukan oleh obyek yang dilihatnya. Dengan melihat obyek secara langsung, maka siswa akan mampu menganalisa bahwa jenis kata atau kalimat untuk mengungkapkan kegiatan sehari – hari (daily activities) akan lebih mudah tersimpan dalam memori siswa dibandingkan kita menggunakan buku – buku teks yang digunakan selama ini. (fbs2/ton)
Guru Bahasa Inggris SMP Satu Atap Kutorojo Kajen, Kab. Pekalongan
